| 主題：勇闖天涯路─3 |
| 發表者：南方壺 Email:huangwj@nuk.edu.tw |
日期：2008/5/27 下午 03:25:54 |
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史丹佛大學位於美國加州，在舊金山的東南約60公里，差不多 1小時車程。距高科技公司雲
集的的矽谷也很近。它占地32平方公里(8182英畝)，1平方公里相當於100公頃，也就是它面積有
3,200公頃。屏東科技大學的校地是台灣最大的，約有300公頃，高雄大學則有82.5公頃。以接連
的校園而言，史丹佛的校園為全世界大學中最大者。民國76年，我第一次到史丹佛大學，去參加
一隨機過程的研討會，就深為那優美的校園，典雅的建築，及寬闊的草坪所吸引。
比起1636年，在麻薩諸塞 (Massachusetts) 州劍橋(Cambridge)市創立之美國最古老的大學
─哈佛大學(Harvard University)，史丹佛大學是個小老弟。大家都知道，美國是個移民國家。
1620年，那艘載著一群英國清教徒，前往美洲新大陸的客船五月花號( Mayflower)，就是在麻薩
諸塞州靠岸。遠託異國，望風懷想，難抑思鄉之情，新大陸的地名便常以家鄉命名。不只紐約(N
ew York)為新York，紐約市上方，美國東北那9州，就稱為新英格蘭(New England)。那是是歷史
不太長的美國，最早開發的區域。至於加州，則是在1847年的美墨戰爭後，為美國所得。並在18
50年正式加入聯邦，成為美國第35個州。相較於東部那些自認文化源遠流長的州，加州起步算是
很晚的。
曾任加州州長，及美國參議員的李蘭史丹佛(Leland Stanford，1824-1893)，政治地位外，
也是鐵路鉅子，家財萬貫。只是人總少有十全十美的，其獨子Leland Stanford Jr.(1868-1884)
，於歐洲旅行途中，因傷寒去世，時年尚未滿16歲。為紀念愛子，他投資興學。有一些關於史丹
佛大學成立的說法。李蘭史丹佛夫婦曾拜訪若干長春藤(Ivy League)名校，包含哈佛大學、耶魯
大學(Yale University)，及康乃爾大學(Cornell University) 等，表達希望捐款設立學院或博
物館，以紀念其愛子。但這對來自遙遠的西部，太太穿褪色的條紋棉布衣服( faded gingham)，
先生則穿著便宜西裝(homespun threadbare suit)的夫婦，顯然未被哈佛大學校長放在眼裡。他
以“至少要捐五百萬美金才夠！”回絕了這對富豪夫婦。只要五百萬？這對難以忘懷愛子的夫婦
，遂出資兩千萬美金(今日幣值約四億美金)，史丹佛大學於焉誕生。兒子過世隔年，1885年學校
召開第一次董事會，1891年 10月1日正式開課。第一年有559位學生，教師只有15位(生師比高達
37.26)，其中有7位來自康乃爾大學。而因史丹佛大學的成立，其所在地，後來便稱做史丹佛。
由於是紀念兒子，我們通稱的Stanford University，其全名是Leland Stanford Junior Un
iversity，這點知道的人可能並不是太多。民國80年 7月，那時我在中山大學擔任系主任。我們
系上提聘一位擬 8月起聘的教師。他是史丹佛畢業，已回國在元智大學任教。我們以為將爭取到
一位名校畢業的教師，沒想到校教評會召開的半小時前，秘書室來電，說校長質疑這位擬聘教師
，其畢業的學校，究竟是什麼大學？我拿出他的畢業證書，仔細看那個蓋著校名的戳。只見除了
Stanford University外，又有Leland 又有Junior，原來是“小李蘭史丹佛大學”。在我國傳統
裡，為小孩命名，常會避長者諱，不會取相同的名。歐美人士，則屢有取與長輩一樣的名字，以
為紀念。甚至還有父子同名，只是兒子加個Junior。中文裡稱為“小”，如小約翰，有時稱為二
世。有 Leland在前，已令人覺得像是仿冒的Stanford University，後面再加上Junior，不就成
了幼校？有如台灣的空軍幼校。我趕緊打電話給這位教師。聽了他簡短的說明後，我立即跑去找
校長解釋。我還拿著他畢業前所發表的論文抽印本跟校長說，你看作者地址的城市是Stanford，
一個小城裡是不至於有兩所大學的。那位中山校長是麻省理工學院( Massachusetts Institute
of Technology，簡稱MIT)博士，回台前在南加州大學(University of Southern California)任
教多年，但也沒能弄清楚史丹佛大學的全名。經我證實這是正牌史丹佛大學後，他還好奇地拿起
他自己的MIT畢業證書，看上面的正式校名是什麼。後來這位教師順利到中山大學任教。
今日在很多世界大學的排名中，史丹佛都高居前五名。歷來鉅富不少，當過州長，參議員或
總統的也一大串。不論生前多輝煌，影響力多大，最後都煙消雲散。正像司馬遷在史記“孔子世
家贊”中所說“天下君王，至於賢人，衆矣！當時則榮，沒則已焉！”如今將對兒子之愛，寄情
於興學，並努力經營，使其成為世界一流大學。原本只有一個兒子，却不幸早世，斷了香火。但
每一戴上史丹佛大學方帽的，不就是一小史丹佛嗎？愛子的精神，將永遠流傳下去了。西方人對
於愛，對於永恆的態度，值得我們學習。
這次我的學生P得到J.E. Wallace Sterling Award。在列出所有得獎人的那份資料中，特別
說明：
The award is named for the distinguished former President and Ch
ancellor of the university, J.E. Wallace sterling. It was during his
tenure, from 1949 to 1968, that Stanford achieved national prominen-
ce, in part through his efforts to create what he called “steeples
of excellence,” clusters of top scholars that would attract the be-
st students in the country.
世界上各國大學衆多，是不乏歷史悠久，根基深厚者。要將一所新大學辦成全國，甚至世界一流
者，真是談何容易？國內有些大學，剛設立時意氣風發，招生宣導時打出“北台大，南XX”。即
使幾年後還宣稱“要讓學校成為…”。只是不知何時起，已絕口不再提大志了，辦點這個班那個
班，守著一口小井，就心滿意足了。梁啟超說“言志已酬便無志”。至於若不言志，就不知是什
麼了？ 我們曾提到 Lewis Carroll所著的“愛麗絲鏡中奇遇”(Through the Looking Glass)中
有底下一段：
It takes all the running you can do, to keep in the same place.
If you want to get somewhere else, you must run at least twice as f-
ast as that! (你必須盡全力跑，才能維持現狀。但如果你想到達別的境界，
至少要比盡全力還快一倍！)
在眾多力爭上游的大學中，辦學真是如逆水行舟，不進則退，何況想居於鰲頭？但史丹佛大學做
到了。當年拒絕史丹佛先生捐贈提議的哈佛大學，反而造就了今日東哈佛，西史丹佛的各領風騷
。俯今追昔，史丹佛大學認為，曾在二次世界大戰後，擔任校長19年的Sterling先生，居功厥偉
。在他任內，延聘最頂尖的學者，以吸引最好的學生，因而使該大學聲望扶搖直上。Sterling盡
了力，而史丹佛大學的師生，在他卸任後40年，仍感念他的貢獻，設獎紀念。相信Sterling在天
之靈，亦感慰藉。
每位得獎學生的名字旁，同時列出他所推薦的中學時代老師名字，及任教學校，與所在地。
頒獎是在餐會中進行。先由學生的一位史丹佛教授介紹這位學生，然後學生發表感想，再由中學
老師講講學生，過程非常温馨及生動。學生與其中學老師都得到一個獎牌。老師的獎牌上寫著：
J.E. Wallace Sterling Award for academic achievement, in acknowl-
edgement of XXX for contribution to the education of high school stu-
dents in general and in particular for exceptional influence on the
academic career of XXX….
史丹佛大學塑造出一飲水思源的氣氛：讓大家清楚這個獎是因何而設，及感謝為他們教出優秀學
生的中學時期之老師。至於每位學生的那位史丹佛大學教授並沒有獎牌。也許想法是將學生教好
，本來就是大學教師的責任。而史丹佛大學是否真將學生教得成功，也許就留給他們下一階段的
學校(或公司等)來評斷。
全部23位得獎學生中，雖有好多位是亞裔，但却只有兩位中學不是在美國唸。一位當然是高
雄中學畢業的P，另一位則來自韓國那所赫赫有名的民族史觀高等學校(Korean Minjok Leaders-
hip Academy，簡稱KMLA)。KMLA與大元外國語高等學校(Daewon Foreign Language High School
)，可以說是韓國兩所最著名的留美先修學校。今年4月27日的紐約時報(New York Times)有一則
標題為“Elite Korean Schools, Forging Ivy League Skill”之報導，介紹這兩所以美國名校
為目標之韓國貴族高中的魔鬼訓練。哈佛、耶魯及普林斯頓目前共 103位韓國學生，其中大元及
KMLA的畢業生就有34人。由於文化差異及語言限制，高中畢業才到美國唸大學，而能成為優秀畢
業生，其實相當不容易。我很替P高興。
參加史丹佛大學的這項頒獎典禮，令我印象深刻，有很多值得學習效法之處。百年樹人，身
為老師，也許我們該時時刻刻為學生的長遠發展設想，而非僅著重眼前或近期之表現。另一方面，
能終身待在教育崗位，作育英才，又是多麼的珍貴。 |
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